Prise de contacts : accueil, présentation de la session, recueil des attentes du groupe
Travaux pratiques :
Exercices :
– Apprendre à repérer les signes permettant de savoir quels enfants et prix physiologiquement et affectivement un but de l’apprentissage de la propreté
– Détecter les périodes, moment, lieu favorable à la mise en place de la démarche de l’apprentissage de la propreté : mise en place d’un outil d’observation et d’analyse
– Respecter la pudeur et l’intimité de l’enfant
– Établir un programme pour éduquer, accompagner l’enfant vers sa propreté
– Informer et communiquer avec les parents
– Créer un suivi, fiche individuelle, des progrès de l’enfant vers « Je suis propre »
Notions théoriques :
– Définition du concept de propreté
– Les différents stades de maturation de l’enfant : psychologique, physiologique
– Les enjeux de l’acquisition de la propreté
Synthèse et évaluation